在新型冠状病毒流行肆虐之时，上海建桥学院外国语学院大学英语教师党支部认真落实校、院党委的要求和部署，以疫情防控为号令，向全体党员发出“将初心和使命化作战斗的力量，将抗‘疫’的战场建在云端课堂上”的红色倡议，把在线教学作为践行初心使命的战场，发挥基层党组织的引领力、凝聚力和组织力，坚决守好“主阵地”、当好“主力军”。
发挥党员引领力，带头攻坚克难，守好“主阵地”
2022年春季学期大学英语部29名教师要为全校6000余名学生讲授大学英语课程，这在平时都是一份不小的压力，更别说在这个特殊时期，教研部面临着一项巨大的挑战。越是危急时刻，越要使命担当。面对教学任务重、授课范围广、教学方式新的挑战，大学英语党支部围绕线上教学的目标任务，结合实施过程中面临的实际困难，支部书记陈银春教育引导党员教师带头攻坚克难。
在线教学的模式确定了，可教学平台的选择、课件的重新制作都是需要具体细化完成的迫切任务。这时支部雷锋金奖获得者谭湘蓉老师站出来。谭湘蓉老师2008年不幸患上了癌症，但是她并没有因此放弃她热爱的教育事业，大病初愈后依然全情投入，即使在疫情期间也依然如此。有过线上教学经验的谭老师认真提前进入教学准备状态，从查阅文献、理论分析入手，形成了线上教学“三备法”，并毫不吝啬的与青年教师分享，即：备知识、备教材及备学生。首先她提前熟悉并研究所教课程教材的内容、教学进度、大纲及知识点，为此她保持一颗进取之心，坚持学习不松懈，听讲座，参加培训，汲取并扩充新知识，不断修改教学课件，同事们都称她为制作教学PPT课件达人；她分析研究教学对象，针对每个学生的英语基础，帮助分析其解题的强项和弱项，介绍英语学习方法，进行适合其本人的专门指导措施，确保学生在原有的基础上取得进步。每堂课后认真反思及总结，并创建自己教学班级的教学档案。教学严谨的谭老师以自己的实际行动帮助、带动身边的青年教师攻坚克难，把教书育人的重任放在心里、扛在肩上。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来。支部的另一位党员，也是校雷锋金奖获得者于文华老师不断汲取着百年党史学习的营养，将学习成果转化为办实事、开新局的强大动力和智慧经验，传递给青年学生。她利用微助教等在线互动方式，并就课堂上的主要知识点和拓展点做了微课，让学生可以进行课前预习和课后复习。尤其针对英语学习积极性不高，学习动力不足的同学，为他们量身定制了学习方案。她在课程结束后，还撰写了师生互动日志，有对学生的期待，也有学生对课堂教学提出的建议，也有针对教学难点的策略分析，也有老师与学生对校园生活、社会生活、就业考研等方面的交流，这些反馈和反思推动着她用匠心持续优化线上教学。她认为，即使是疫情期间教师也应当把精力放在上好每一节课，了解每一个学生，用爱与责任为这场战“疫”筑起最坚实的防线。
（于文华老师与学生的沟通及反馈）
（于文华老师的师生互动日志）
李雷老师是位教育情怀深、自律严、人格正的老党员。疫情来袭，李雷老师在《上海日报》看到了一幕幕战疫故事，深受感动，他想把这些精神传递给课堂上的学生们。于是，他把这些故事摘录下来，编写进教案中，他致力于讲好人物精神，讲透事件背后道理，把抽象的故事、思想智慧、价值理念具象化的呈现在学生面前，引导青年学生把学战疫精神和悟思想结合起来，从而产生文化的认同、思想的启迪、精神的激励，坚定了青年学生的理想信念。
发挥支部组织力，汇聚党员教师的先锋力量，当好“主力军”
疫情期间的线上教学，是挑战，也是机遇。大学英语教师党支部主动应变，汇聚党员教师的先锋力量，围绕课前预习、课中翻转和课后巩固三个环节实现线上教学全程引领，当好在线教学的“主力军”。今年新发展的青年党员刘忠杰老师，通过课前推送环节，通过网络教学平台将预习内容推送给学生，供学生课前自主学习，并要求学生在课堂上汇报自学成果。丁一宁老师，充分利用平台的直播，分组讨论、问卷、练习、作业等功能，形成不在教室胜似教室的氛围。傅荣琳、马丽和王书琴老师，经常陪学生一起课后巩固，不仅帮助学生学习方法等方面得到提升，同时有效地实现了对学生知识教育和价值引领的有机融合.......
疾风知劲草，烈火炼真金。越是关键时刻越能检验初心使命，越是勇毅担当越能看出党性修养。面对疫情期间在线教学工作提出的新挑战和新要求，大学英语教师党支部把党的政治优势、组织优势和密切联系群众优势，转化为推动线上教育教学发展的优势，化“危”为“机”、变压力为动力。在筑就学校疫情防控安全墙的同时，以生为本，在困难磨砺中与时代同进步，奋力交出疫情防控下立德树人的春天答卷。
