16级专科大学英语(2)教学大纲
发布时间: 2017-06-30   浏览次数: 11

【大学英语(2)】

College English (Band 2)

基本信息

课程代码:0020002

课程学分:4.0

面向专业:16级专科学生

课程性质:公共基础课

开课院系:外国语学院

使用教材:主教材【《捷进英语(综合教程2)》;主编:王欣;外语教学与研究出版社,2015

辅助教材【《捷进英语(综合训练2)》;主编:杨峰;外语教学与研究出版社,2015


  网上资源捷进英语在线支持 http://heep.unipus.cn

        上海外语教育出版社http://www.sflep.com.cn/

                   外语教学与研究出版社http://www.fltrp.com.cn/

中国外语网http://www.cflo.edu.cn/


先修课程:《捷进英语(综合教程1)》;主编:王欣;外语教学与研究出版社, 2015

《捷进英语(综合训练1)》;主编:杨峰;外语教学与研究出版社, 2015


课程简介

 大学英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的,是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。高职英语教学也是高等教育的一个有机组成部分,其内容涵盖育人目标、核心素养、语言文化、言语表达、行为习惯、逻辑思维和思辨能力,是一个以先进外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

 本课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是在职场环境下熟练运用英语的听说能力。同时,提高学生的综合文化素养及国际化的思维和视野,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生掌握有效的学习方法和学习策略,为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下良好的基础。

 大学英语(2) 是大学英语第二学期(共3学期)的课程,经过大学英语一个学期的训练,学生在词汇、结构、翻译与写作方面都有一定程度的进步。课程教学分为语言知识和技能、思维和实践、及情景模拟应用三个层次,旨在培养学生具有较丰富的语言知识及较强的实际应用能力,为今后所学的各类专业英语课程打下坚实的基础。


选课建议

 大学英语课程属公共基础课,是职业技术学院各个专业的学生必须完成的学习任务之一,也是各专业学生提高就业竞争力必备的基本技能训练课。

课程与培养学生能力的关联性


自主学习

表达沟通

专业能力

尽责抗压

协同创新

服务关爱

信息应用

国际视野













五、课程学习目标

     本课程的基本目标是语言能力、职场能力、文化素养和学习方法等方面的综合提高,大学英语(2)第二阶段,这个阶段的具体目标如下:

 词汇:领会式掌握600个生词,累计2950个单词;复用式掌握350个生词,累计1900个单词。

 语法:掌握情态动词、不定代词、比较级、动词不定式和动名词、一般现在时和一般过去时的被动语态、连接词和短语等语法要点

 阅读:能读懂语言难度一般的普通题材的文章,学会基本的阅读技能;精读量达7000词,泛读量达30000词;一般阅读速度达65wpm, 快速阅读速度达90wpm

 听力:能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住中心大意和要点。语速120 wpm,遍数为1遍。

 会话:学会基本的课堂用语,能进行日常生活对话,就职业场景进行简单的交流。

 写作:能根据所学课文,完成书信、活动通知、宣传海报、调查问卷等写作内容,能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。内容比较连贯,语法基本正确。

 翻译:能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文基本达意,译速每小时250个英语词。能译出句子结构比较简单的汉语,译文达意,基本无重大语言错误,译速每小时200个汉字。

六、课程内容


 周次

 教学内容

教学方式

能力要求

1

Unit 1 Virtually connected

Social media’s influence on how one sees himself/herself;

Social media habits;

Identifying synonyms and antonyms to answer questions;

讨论、讲课、边讲边练

 理解文章大意,把握作者情感;

 学会用近义词或反义词来回答问题;


2

Parents’ embarrassing behaviors on social media;

Haveto;must;don’t have to; mustn’t”;

Requests and product descriptions;

 课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练


掌握“必须;不得不;不必;不准”等情态动词的正确用法;

学会进行信息询问与产品描述;

3

Unit 2 Journeys of Discovery

Animal migration

Greatest inventions

课前演讲、讨论、讲课、边讲边练

在听力中,学会借助对某一话题的已有知识进行预测;

学会有效利用开头段落进行阅读分析;

理解作者的写作意图;

4

Accidental inventions

Indefinite pronouns

A notice of an event

Ignoring less important proper names

课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练、单元小结、小测验

掌握不定代词;

掌握书写活动通知;

听力中,学会忽略次要专有名词;

5

Unit 3 Making a Difference

ASL and the Ice Bucket Challenge

Volunteer projects around the world

The story of a volunteer

 课前演讲、讲课、讨论、边讲边练


 理解作者写作意图;

 学会书写文章概要;


6

As...as, the...the...,...and...”

A poster

Listening for explanations

课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练

 掌握各种比较结构;

 学会制作宣传海报;

听力中,学会听事件原因和解释;

7

Unit 4 Sporting Choices

Different pats to success

Sportsmanship

Unusual sports around the world

 课前演讲、讲课、讨论、边讲边练


 理解文章大意;

 了解作者情感;

学会通过衔接,分析语篇结构;

8

Gerund and infinitive

Instructions for sporting equipment

Using images to help understanding


课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练、单元小结、小测验

 学会使用动名词和动词不定式;

 掌握书写运动器械使用指南;

学会利用图像帮助听力理解

9

Unit 5 Dinner Table of the World

Feeding the world

Foods with meaning

Complaining in restaurants

 课前演讲、讲课、讨论、边讲边练



 学会利用关键词分辨因果;

学会描述世界各地的饮食习惯;

10

Can, could, be able to

An apology letter

Using context to predict questions and answers

 课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练


 掌握can, could, be able to用法

 学会写道歉信;

听力中,学会根据语境预先设想对话内容;

11

Unit 6 In My Mind

Sense and memory

Improving your memory

Perfect memories?

 课前演讲、讲课、讨论、边讲边练


 理解作者写作意图;

 学会在写作中恰当使用实例;

学会概括全文;

12

Present simple passive and past simple passive;

A questionnaire;

Understanding signposting phrases

课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练、单元小结、小测验

 掌握一般现在时和一般过去式中的被动语态;

 掌握制作、填写调查问卷;

了解指示语

13

Unit 7 Lessons in Literature

Love and revenge

Poetry

Essential things in life

 课前演讲、讲课、讨论、边讲边练


 学会把握文章的主旨;

 能够理清课文中角色关系;

了解作者的写作意图;

14

Linking words and phrases

Minutes

 课前演讲、讨论、边讲边练、阅读限时训练


 掌握连接词和短语;

学会写会议记录;

15

Using prior knowledge

Wrap up

 课前演讲、讲课、练习、单元小结


 学会利用已有知识猜测即将听到的内容;

基本掌握所学到的词汇,语法,写作等知识点

16

总复习和口试



17

期终考试






七、评价方式与成绩


总评构成(1+X

1

X1X2X3……

评价方式

期终闭卷考

X1随堂测验10%

X2网络作文20%

X3口头报告和课堂展示20%

1X两项所占比例%

50%

50%




 撰写:金艳                                        系主任审核:李雷



注:教学大纲电子版公布在本学院课程网站上,并发送到教务处存档。